Kaj daje trening z logopedom?

Če ima vaš otrok težave z izgovorjavo, čim prej obiščite strokovnjaka. Prej ko se začne terapija, boljši bodo njeni učinki.

Sodobni logoped ne uči samo pravilne izgovorjave, temveč tudi pravilne komunikacije.S pacientom sodeluje pri fonetični in slovnični pravilnosti, logičnem grajenju izgovorov in splošnih komunikacijskih veščinah.

Prej, tem bolje

Govorne ovire dveh ali treh let se popravijo precej hitro. Šestletnik zahteva veliko več časa. Šolski otrok, ki gre k logopedu, običajno zahteva dodatno prevzgojo, ker so govorne napake tako trajne, da vplivajo na njihov intelektualni razvoj, delovanje v šoli in v skupini vrstnikov.

Prvi signali

Če je nekaj "narobe", mora to najprej opozoriti starš. Govorne napake se pojavijo pri dveletnem otroku. Primer je medzobna izgovorjava nekaterih zvokov, kjer otrok položi jezik med zobe (napaka ni samo slišna, ampak tudi vidna). Moteč mora biti tudi zapozneli razvoj govora, zato se je treba vedno posvetovati s strokovnjakom. Najpogostejši pojav pri majhnih otrocih je izgovorjava zvokov, ki veljajo za najtežje v poljščini: "sz", "ż", "cz", "dż" in "r". Njihova artikulacijska sposobnost se oblikuje okrog petega leta starosti, vendar napačno izgovorjavo lahko poberemo prej, preden postane trajna. 3-letnika naj spremljajo razvoj govora doma, starši in v vrtcu, o morebitnih motečih signalih pa se je bolje posvetovati z logopedom.

Kje je vzrok

Znanilec težav je lahko nepravilna anatomska zgradba govornega aparata, ki bi jo moral zdravnik zaznati že pri dojenčku. Preizkusi vključujejo preverjanje strukture ustne votline in predhodno diagnozo refleksov, ki so bistveni za govor (npr. Sesalni refleks). Včasih pri majhnih otrocih pride do zaraščanja frenuluma (kite med jezikom in spodnjim nebom). Takšna napaka v poznejšem obdobju skoraj vedno povzroči govorno oviro. V takšni situaciji je bolje, da se odločite za kirurško korekcijo, kot pa da počakate, da je otrok starejši - razen če je hipertrofija frenuluma majhna, potem logoped lahko priporoča le vaje (npr. Posebna gimnastika ali vrsta pasivne masaže). Vzrok za govorno napako so lahko tudi poškodbe slušnega organa, nepravilnosti v spodnji čeljusti, nevrološke bolezni, dedni dejavniki in na koncu nižje intelektualne sposobnosti. Logopedska terapija mora biti zato celovita in se mora zanašati na sodelovanje ustreznih strokovnjakov (npr. Specialist ORL, otolaringolog, ortodont, nevrolog ali psiholog).

Nasprotujem metodam, ki temeljijo le na tem, da z otrokom sedim pred ogledalom in ponavljam zvoke.
Pravilna terapija se dotika tudi drugih razvojnih sfer. Prizadevam si, da bi bolnik bolje ujel razlike med zvoki. Odvisno od otroka uporabljam tudi ustrezne metode, npr. Dennisonovo metodo kinestezije, torej podporo gibanju in stimulaciji različnih točk na telesu. Na primer risanje vodoravnih osmic je dobra vaja. Lahko je tudi gibanje z glasbenimi elementi.
Ideja je spodbuditi pretok signalov med možgansko poloblo in povečati sposobnost koncentracije pozornosti. Trudim se izbrati takšne vaje, da pouk ne bo dolgočasen in da otrok želi delati doma z negovalko. Apeliram tudi na starše, naj imajo čas za svoje otroke.
Ne pozabiti moramo, da nezdravljene govorne napake negativno vplivajo na kakovost življenja odraslih, kar na žalost opažam v svoji pisarni.

Čas je pomemben

Zakaj je tako pomembno, da se terapija začne zgodaj? Ker nezdravljene govorne napake vztrajajo in imajo pogosto resne razvojne posledice. Trenutno pri logopedih prihaja veliko odraslih, ki imajo zaradi nepravilne izgovorjave težave s komunikacijo na različnih ravneh, kar vpliva na njihovo osebno življenje in poklicno kariero. Nezmožnost sporočanja vsebin je resna ovira pri medosebnih stikih. In delo z odraslimi je, kot trdijo logopedi, veliko težje kot z otroki, saj se je slabih navad težko znebiti. Preden otrok odraste, je v šoli veliko težav. Govorne motnje se v glavnem spremenijo v pravopisne napake, zlasti iz sluha. Potem so govorne slušne vaje eden najpomembnejših elementov terapije. Še huje, ko ima otrok okvaro sluha ali motnje slušnega zaznavanja, je treba več truda odpraviti. Tudi čas je tu zelo pomemben. Če otrok pravočasno ne prejme pomoči, ima lahko v šoli nižje dosežke kot vrstniki, kar ima za posledico tudi čustvene težave. Lahko se pojavijo nadaljnje motnje. Na primer, znano je, da je večina otrok z diagnozo disleksije že imela težave z govorom. To pomeni, da vsi otroci z motnjami govora tvegajo disleksijo - vendar to ni vedno tako. Statistični podatki tudi kažejo, da so otroci, ki zgodaj začnejo govoriti, intelektualno bolj sposobni kot njihovi zadržani vrstniki. Čeprav to ni vedno tako. Obstajajo zelo nadarjeni otroci s posebnimi potrebami - običajno pa gre za govorne napake in ne za govorne. Gotovo je eno: razvoj govora spodbuja duševni razvoj, razvoj mišljenja pa se odraža v govoru.

Pomembno je gibanje

Govor je miselna dejavnost, vendar je zelo povezan z našim notranjim ritmom in aktivnostjo. Zato so pri delu na njem pomembne podporne metode, kot so ritmika ali različne gibalne igre (po možnosti v kombinaciji z zvokom). Ples razvija slušno-vizualno-motorično koordinacijo med možganskimi poloblami. To močno vpliva na intelektualni razvoj. Otrok najprej sliši ritem, nato se začne premikati, medtem ko opazuje učiteljeve gibe. Gibalne, vidne in slušne vaje spodbujajo tudi razvoj govora in znatno zmanjšajo tveganje za disleksijo v šolski dobi (disleksija je povezana s pomanjkanjem koordinacije med temi sferami). Če je slušno zaznavanje dobro, otrok ne bo delal izgovornih in črkovalnih napak, ki jih otrok lahko prepozna s sluhom.

Govor je gibalno dejanje

Zvok se sproži v grlu, nato ga obdelajo jezik, lica, ustnice in kosti lobanje (tvorijo resonator). Otrok z manj gibljivostmi je pogosto tudi manj razločen. Če so visoke motorične sposobnosti dobro razvite, bo to veljalo tudi za majhne motorične sposobnosti, kar je pogoj za pravilno govorjenje. Poleg tega otrok ni preveč mobilen in manj pripravljen raziskovati okolico, se manj uči in je zato manj razvit.

Govorne napake ali govorne napake?

Govorna ovira je ožji pojem in zadeva samo fonično sfero - artikulacijo, to je način ustvarjanja zvoka v govornem aparatu. Govorne napake zadevajo splošno razumljeno komunikacijo. Vključujejo tudi slovnico, slog, logično strukturo izjav in jezikovno usposobljenost, to je sposobnost uporabe maternega jezika.

• Govorne in izgovorne motnje so okoli 40 odstotkov. šestletniki.

Delo iz zibelke

Pri delu s pravilnim govorom je sodelovanje staršev samih neprecenljivo - že od prvih trenutkov otrokovega življenja. Logopedi so naklonjeni naravnemu hranjenju, ker so mišice jezika, ustnic in čeljusti, ki takrat delujejo, fiziološko usposobljene v korist prihodnje izgovorjave. Če morate otroka hraniti umetno, bodite pozorni na dolžino in obliko bradavice ter velikost odprtine. Med hranjenjem dojenčka držite v pokončnem položaju, ne vodoravno. Po drugi strani pa mora položaj spanja zagotavljati vodoravni položaj hrbtenice, v postelji in v vozičku mora biti tanka blazina, ker prenizek ali previsok položaj glave povzroča motnje v mišicah in temporomandibularnem sklepu. Stalno odprta usta so moteč simptom pri malčku. Dojenčke, ki dihajo na usta, mora pregledati specialist. Toliko lahko naredimo, preden se naš otrok postavi na noge.

In kasneje?

Otroci naj se gibajo, pojejo, plešejo, rišejo, posnemajo. Prav tako bi morali razumeti lastno shemo telesa (npr. Vedeti, kje je leva stran in kje desna stran). Z otrokom se čim več pogovorite, ga preberite, sodelujte v njegovih igrah in ... potrpežljivo odgovarjajte na vprašanja. Če otrok ne vpraša ali postavi nekaj vprašanj, je to znak, da potrebuje posebno pozornost. Z vprašanjem otrok spoznava svet. Nauči se tudi komuniciranja. Triletnik v povprečju na dan postavi približno 50 vprašanj. In dobro! Bolje je, da so starši potrpežljivi in ​​otroku ne prodajajo ničesar, ker ignoriranje vprašanj ubije prirojene kognitivne sposobnosti.

Ves čas se pogovarjam

Zdi se, da bi morali v dobi interneta, v času, ko se starši bolje izobražujejo, naši otroci govoriti bolje. Na žalost so govorne napake sorazmerno enake kot pred leti. Zakaj? Ker nam primanjkuje časa za pogovor z otroki, biti z njimi, razlagati svet. Internet in računalniške igre spodbujajo vizualno, ne pa tudi slušno zaznavanje. Ne bodo vzpostavili ustreznih odnosov, ne bodo se naučili komunicirati z ljudmi. Kako bo naš otrok komuniciral s svetom, je odvisno predvsem od nas.

mesečni "Zdrowie"