Torek, 9. december 2014. - Vzpon televizije je prinesel velike spremembe v življenju otrok. Danes lahko jasno opazimo, kako so se spremenile vsakdanje navade. Fantje ostanejo ure pred televizijo in se pri drugih dejavnostih prikrajšajo za večjo kreativnost.
Pretirana uporaba televizije s strani otrok v glavnem vpliva na njene ustvarjalne sposobnosti, zmanjšuje sposobnost domišljije in dejavnega sodelovanja v vsem, kar se dogaja okoli njih. Obstaja zamenjava vizualne podobe, ki otroku sploh ne zahteva nobenega dejanja simbolične izdelave. Nasprotno, neposrednost ikonične podobe naredi otroka zgolj pasivnega gledalca. Tako pridobimo otroke s pomanjkljivo pobudo, lene ljudi, ki imajo težave pri razvoju učenja, zaplete pri branju in pisanju, kratek čas za igro, nagnjenost k osamljenosti in podobno. Dokazano je tudi, da dejavnost gledanja prekomerne televizije v otroku ustvarja pasivnost, tišino in nepokretnost. Razmere, ki se lahko podaljšajo, če ostanejo ure, zapolnijo velik del otrokovega življenja in prostega časa.
Znano je, da se človek uči skozi pet čutov. Televizija spodbuja le dva: vid in sluh, ne ponuja pa v celoti stimulacije, ki jo otrok potrebuje za svoj motorični in intelektualni razvoj. Tako z zlorabo te dejavnosti otrok zmanjšuje svoj potencial za ustvarjanje in odkrivanje, dokler ne doseže, da ne ve, kaj naj počne s svojim prostim časom. Vedno privlačijo isto navado, ker se jim ni nič zgodilo, ker je njihova sposobnost razmišljanja in ustvarjanja popolnoma omamljena.
Nato se vzpostavi odnos odvisnosti s televizijo, ki otrokovemu duševnemu ali družbenemu razvoju sploh ne dovoli, nasprotno, ustvari odtujenost istega do povsem navidezne ali izmišljene povezave.
Študije kažejo, da predšolski otrok preživi tretjino časa, ko se prebuja in gleda televizijo. Včasih se časi, v katerih otroci ostanejo pred televizijo, tako podaljšajo, da pride do zamud v osnovnih urnikih spanja, kar povzroči pomanjkanje počitka, pusti razdražljive, utrujene otroke, padec šolske uspešnosti in kadar ne kažejo tesnobe, živčnost, nočne more in nočne groze pri dečkih, če se navadijo videti zelo krvoločne slike ali pretirano nasilje.
Velikokrat so starši sami tisti, ki spodbujajo in olajšajo svoje otroke tovrstnim aktivnostim, saj to zagotavlja celo trenutni umirjenost. Paradoksalno je, da se starši sami pritožujejo nad vplivi televizije, ki jih prinašajo njihovi otroci.
Na ta način se zmanjšuje skupni družinski prostor, zelo pogost primer je v teh časih večerja pred televizorjem. Ne ostane ne prostora ne za dialog ne za komunikacijo, še manj za delitev dejavnosti, ki so temeljne in bistvene, kot so prehranjevalne navade.
Na žalost se vse več otrok zavzema za to situacijo in vsako leto se proda več televizorjev z modernejšimi linijami, kot so znani "plazma ali ploščati", "ravnozaslonski" in prihajajo v različnih dimenzijah. Ne preseneča, da so zasloni tako veliki, kot jih je mogoče videti v kinematografih.
Televizija nato postane nepogrešljiv element potrošnje.
Morda manjkajo potrebščine, toda nikoli televizorja. To je tudi sporočilo, ki nam ga prenaša naša trenutna kultura porabe in ki bi ga bilo treba podvomiti.
Televizija lahko postane pomembno okno v svet, zlasti v zgodnjem otroštvu, saj so sposobnosti učenja in posnemanja zelo razvite. Otrok na tej stopnji lahko dobi raznolike informacije o temah, iz katerih lahko stopi v stik z vrednotami, kulturnimi vzorci in svetovnimi nazori. Vse to je odvisno od intenzivnosti uporabe in vrste povezave, vzpostavljene s televizorjem. Vedno daje prednost človeški vezi nad umetno, ohranja procese socializacije, ki so tako pomembni za razvoj in zorenje otroka.
To bo del otrokove vzgoje, okrepilo bo otrokove telesne in intelektualne sposobnosti, ne da bi pri tem zlorabljali prakse, ki spodbujajo pasivnost in odvisnost. Kot je jasno razvidno pri otrocih, ki neskončne ure preživijo pred televizorjem, se preprosto omejijo na to, da vidijo in slišijo, kaj ta "čarobna škatla" prenaša.
Vir:
Oznake:
Cut-In-Otrok Družina Drugačen
Pretirana uporaba televizije s strani otrok v glavnem vpliva na njene ustvarjalne sposobnosti, zmanjšuje sposobnost domišljije in dejavnega sodelovanja v vsem, kar se dogaja okoli njih. Obstaja zamenjava vizualne podobe, ki otroku sploh ne zahteva nobenega dejanja simbolične izdelave. Nasprotno, neposrednost ikonične podobe naredi otroka zgolj pasivnega gledalca. Tako pridobimo otroke s pomanjkljivo pobudo, lene ljudi, ki imajo težave pri razvoju učenja, zaplete pri branju in pisanju, kratek čas za igro, nagnjenost k osamljenosti in podobno. Dokazano je tudi, da dejavnost gledanja prekomerne televizije v otroku ustvarja pasivnost, tišino in nepokretnost. Razmere, ki se lahko podaljšajo, če ostanejo ure, zapolnijo velik del otrokovega življenja in prostega časa.
Znano je, da se človek uči skozi pet čutov. Televizija spodbuja le dva: vid in sluh, ne ponuja pa v celoti stimulacije, ki jo otrok potrebuje za svoj motorični in intelektualni razvoj. Tako z zlorabo te dejavnosti otrok zmanjšuje svoj potencial za ustvarjanje in odkrivanje, dokler ne doseže, da ne ve, kaj naj počne s svojim prostim časom. Vedno privlačijo isto navado, ker se jim ni nič zgodilo, ker je njihova sposobnost razmišljanja in ustvarjanja popolnoma omamljena.
Nato se vzpostavi odnos odvisnosti s televizijo, ki otrokovemu duševnemu ali družbenemu razvoju sploh ne dovoli, nasprotno, ustvari odtujenost istega do povsem navidezne ali izmišljene povezave.
Študije kažejo, da predšolski otrok preživi tretjino časa, ko se prebuja in gleda televizijo. Včasih se časi, v katerih otroci ostanejo pred televizijo, tako podaljšajo, da pride do zamud v osnovnih urnikih spanja, kar povzroči pomanjkanje počitka, pusti razdražljive, utrujene otroke, padec šolske uspešnosti in kadar ne kažejo tesnobe, živčnost, nočne more in nočne groze pri dečkih, če se navadijo videti zelo krvoločne slike ali pretirano nasilje.
Velikokrat so starši sami tisti, ki spodbujajo in olajšajo svoje otroke tovrstnim aktivnostim, saj to zagotavlja celo trenutni umirjenost. Paradoksalno je, da se starši sami pritožujejo nad vplivi televizije, ki jih prinašajo njihovi otroci.
Na ta način se zmanjšuje skupni družinski prostor, zelo pogost primer je v teh časih večerja pred televizorjem. Ne ostane ne prostora ne za dialog ne za komunikacijo, še manj za delitev dejavnosti, ki so temeljne in bistvene, kot so prehranjevalne navade.
Na žalost se vse več otrok zavzema za to situacijo in vsako leto se proda več televizorjev z modernejšimi linijami, kot so znani "plazma ali ploščati", "ravnozaslonski" in prihajajo v različnih dimenzijah. Ne preseneča, da so zasloni tako veliki, kot jih je mogoče videti v kinematografih.
Televizija nato postane nepogrešljiv element potrošnje.
Morda manjkajo potrebščine, toda nikoli televizorja. To je tudi sporočilo, ki nam ga prenaša naša trenutna kultura porabe in ki bi ga bilo treba podvomiti.
V seštevku
Kaj bi se potem morali vprašati: ali se otroci resnično učijo na televiziji? Če se, se kaj naučijo?Televizija lahko postane pomembno okno v svet, zlasti v zgodnjem otroštvu, saj so sposobnosti učenja in posnemanja zelo razvite. Otrok na tej stopnji lahko dobi raznolike informacije o temah, iz katerih lahko stopi v stik z vrednotami, kulturnimi vzorci in svetovnimi nazori. Vse to je odvisno od intenzivnosti uporabe in vrste povezave, vzpostavljene s televizorjem. Vedno daje prednost človeški vezi nad umetno, ohranja procese socializacije, ki so tako pomembni za razvoj in zorenje otroka.
To bo del otrokove vzgoje, okrepilo bo otrokove telesne in intelektualne sposobnosti, ne da bi pri tem zlorabljali prakse, ki spodbujajo pasivnost in odvisnost. Kot je jasno razvidno pri otrocih, ki neskončne ure preživijo pred televizorjem, se preprosto omejijo na to, da vidijo in slišijo, kaj ta "čarobna škatla" prenaša.
Priporočila
- Nadzirajte čas, ki ga otroci preživijo ob gledanju televizije. Vedno je dobro, da gledajo precej časa in se odpravijo.
- Z otroki delite določene programe in se z njimi pogovorite, da bi spodbudili kritične sposobnosti pri otroku.
- Vnaprej izberite programe, pri čemer se izogibajte tistim, ki prikazujejo nasilje, agresijo, promiskuitetne prizore in spolno izmenjavo.
- Tako kot je čas za televizijo, je priporočljivo, da jih naučite, da si je treba vzeti čas tudi za druge ugodne dejavnosti, kot sta branje in igra. Skupna raba teh navad v veliki meri preprečuje odvisnost od televizije.
Vir:
