Imam 14-mesečnega sina - mislim, da je zdrav, vendar me nekaj moti: je zelo mobilen, težave ima, da sedi več kot trenutek pri miru, če ima kaj v roki, npr. Jesti ali piti ali kaj drugega. igrača sedi tam, vendar je ne morem držati brez ničesar. Ves čas nekje teče, izbira svoje igrače, ko mu skušam nekaj pokazati, ga zanima, ampak na primer imam težavo, da posluša, kar rečem - pomislim, da komaj govori, razen dveh ali treh "njegovih "besede. Sploh ga ni mogoče naučiti pokazati nosu, roke itd., Ker se ne more osredotočiti. Mogoče malce pretiravam, ampak tako je videti. Zanima me, ali so to včasih simptomi hiperaktivnosti ??
Anna! Mislim, da ni razloga za skrb. Opisujete zdravega, gibljivega otroka. Preveč aktiven fant ne bo mirno sedel z igračo ali skodelico, tako kot vaš sin. Fantje pogosto začnejo govoriti pozneje kot dekleta. To ne pomeni, da ne razumejo in ne znajo jezika. To je posledica pomanjkanja zanimanja za takšno dejavnost, neke vrste lenobe in včasih tudi zaradi udobja. Poznal sem fanta, ki je s svojimi brati in sestrami v petih besedah in pantomimi briljantno komuniciral in je uporabil tri svoje besede za odrasle. Zanj je bilo priročno, da ni odgovarjal ali ignoriral vprašanj. Nekega dne je isti fant (takrat star tri leta) začel govoriti pravilno, takoj v polnih stavkih. Sina vprašaš, kje je njegov nos. In mu je dolgčas. Mogoče se bo odzval, če ga vprašate, kje je vaš nos. Verjetno to dobro ve in zna pokazati. Če želite preveriti, ali pozna imena predmetov, ga včasih prosite, da vam nekaj da ali vam kaj prinese. Igrajte se z njim pri iskanju predmetov. Dveletniki se razvijajo različno hitro, vsak ima svoje individualne značilnosti in potrebe. Zmožnost koncentracije je kratkotrajna. Ponavadi vsake toliko časa naredijo kaj drugega. To je obdobje intenzivnega spoznavanja sveta. Otroku morate pustiti veliko svobode, da lahko samostojno doživlja resničnost. Naj se dotika, preverja, gleda itd. Naj raziskuje, kaj ga zanima. Če se pogovarjate z dojenčkom in ni nobenih znakov, da bi poslušal, še ne pomeni, da je gluh. Pogovorite se z njim, povejte svetu, ki ga vidi. Poimenujte elemente, dejavnosti, barve. Ne kot lekcijo, ampak po naravni poti, med sprehodom, igro, gospodinjskimi aktivnostmi itd. Ko recimo rečete: "poglejte, listi padajo", "lovimo liste", ga naučite imena predmeta (listi) in dejavnosti (padec, ulov) . Od takrat naprej pozna besede in ve, kaj pomenijo. Otroci imajo nepredstavljivo zmogljivost spomina. V govoru besede, ki posnemajo zvoke "kapljaj, kapljaj!", "Stomp, stomp!", "Preteklo!" "Bzzzz" itd. Običajno ga z veseljem takoj ponovijo in začnejo uporabljati. Če želite izvedeti več o razvoju malčkov, načinu nadaljevanja, razvoju iger - preberite o tem. V knjigarnah in knjižnicah boste našli veliko knjig za majhne otroke, na primer knjige: Kim Paleg "Deset stvari, ki bi jih morali poznati vsi starši", F.L.Ilg, L. B. Ames, S.M. Baker "Otrokov duševni razvoj od 0 do 10 let", Robert MacKenzie "Kdaj dovoliti? Kdaj prepovedati?" ali Thomas Gordon "Vzgoja brez neuspeha". Želim vam mir in blaginjo. B.
Ne pozabite, da je odgovor našega strokovnjaka informativen in ne bo nadomestil obiska zdravnika.
Barbara Śreniowska-SzafranUčitelj z dolgoletnimi izkušnjami.
