Po mnenju avtorjev dolgoročnega pregleda duševnega zdravja lahko osamljeni otroci in mladostniki v prihodnosti trpijo za depresijo.
Pravkar je bila objavljena študija v reviji Ameriške akademije za otroško in mladostniško psihiatrijo, ki raziskuje vprašanja izolacije, osamljenosti in duševnega zdravja mladih, starih od 4 do 21 let.
Po njegovih besedah je pri mladih, osamljenih ljudeh v prihodnosti morda trikrat večja verjetnost, da bodo depresivni, učinek osamljenosti na duševno zdravje pa lahko traja vsaj 9 let.
Priporočamo: Depresija: vzroki, simptomi, vrste in zdravljenje. Opravite test in preverite, ali ste depresivni
Raziskave poudarjajo povezavo med osamljenostjo in povečanim tveganjem za težave z duševnim zdravjem mladih. Obstajajo tudi dokazi, da je trajanje osamljenosti morda pomembnejše od intenzivnosti osamljenosti pri povečanju tveganja za prihodnjo depresijo.
Dr. Maria Loades, klinična psihologinja z oddelka za psihologijo Univerze v Bathu, ki je vodila študijo, je pojasnila: »Naša analiza kaže, da obstajajo močne povezave med osamljenostjo in depresijo pri mladih, tako v neposrednem kot dolgoročnem obdobju. Vemo, da se ta učinek lahko odloži, kar pomeni, da lahko traja do 10 let, da resnično razumemo obseg vpliva duševnega zdravja, ki sta ga povzročila koronavirus in kriza prisilne izolacije.
Obstajajo dokazi, da ima trajanje osamljenosti v nasprotju z intenzivnostjo največji vpliv na stopnjo depresije pri mladih. To pomeni, da je seveda pomembno čim prej vzpostaviti določeno stopnjo normalnosti. Vendar je pri oblikovanju občutkov in izkušenj mladih v tem obdobju pomembno, kako se vodi postopek, je dodala.
Člani revizijske skupine so sodelovali tudi v nedavnem odprtem pismu britanskemu sekretarju za izobraževanje Gavinu Williamsonu, ki se je osredotočilo na podporo socialnemu in čustvenemu počutju otrok med in po zaporu. V svojem pismu so predlagali, da:
- Olajšanje omejitev je treba narediti na način, ki bo vsem otrokom omogočil čas in priložnost za igranje z vrstniki, v šoli in zunaj nje ter celo ob ohranjanju socialne distance;
- šole bi morale imeti zadostna sredstva in jim dati jasna navodila, kako podpirati čustveno dobro počutje otrok v prehodnem obdobju, ko se šole ponovno odprejo in igranje - ne akademski napredek - bi moralo biti v tem trenutku prednostna naloga;
- Jasno je treba navesti socialne in čustvene koristi igranja in interakcije z vrstniki ter smernice o objektivnih tveganjih za otroke.
Priporočamo: volitve v ščitnike in maske, razkuževanje žare. Bo več bolnih?
